我不是一个传统的老师。 我曾经给研究生上过课。我的主要教学经验是指导博士生和硕士生参与挑战性的项目。

我曾写过一篇文章，提出支配技术兴衰的三大定律。 建议在阅读以下总结之前，参考我之前的文章《技术三大定律》。

我将自己的教学兴趣和理念总结为四点：

• 参与挑战性的研究项目是最好的学习过程或体验。


• 如果你难以在一个挑战性的问题上获得成功，我建议你致力于一个对社区有价值的开源工具。 有三个理由可以证明它的合理性。 首先，大多数初级研究人员难以胜任解决重大的挑战问题。 其次，对我们社区有价值的开源工具将帮助你赢得声誉。 第三，工具的研究和开发会训练你的技能，这将帮助你找到工作。


• 如果你有经验和自信，我鼓励你去发现并解决一个具有挑战性的问题。 即使是十年解决一个挑战问题也是值得的。 但你不能期望太多。


• 系统创新极具挑战性，需要取舍。 许多人计划构建创新的系统原型。 但是作为博士生或者初级研究员，你必须考虑人和时间的预算。 由于预算有限，系统容易出错或过于简单，无法证明其动机。 最重要的是，您需要定义一组最小的功能来展示令人信服的创新，并展示变革力（我在技术三大定律里定义的一个概念）。 变革力得到验证后，就该用双倍预算实现成熟的功能了。

我计划设立两门课程：

1、跨学科的评价学和基准学

主要讲授内容包括：
（1）评价的基本概念和术语
（2）评价的本质
（3）评价的公理
（4）评价的基本理论
（5）评价的方法学
（6）评价的基本问题
（7）Benchmark的本质
（8）Benchmark的基本原理
（9）统一的benchmark方法学
（10）评价在各个学科的发展及其局限性
（11）科学与技术评价学
（12）智能评价学
（13）计算机评价学

2、基于先进计算的社会基础设施：

主要讲授内容包括：
（1）案例研究
（2）原理与方法
（3）主要系统架构
（4）代表性系统
（5）基本抽象
（6）评价